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第十九届全国因明学术研讨会在青海民族大学召开

作者：来源：凤凰网佛教文化时间：2025-09-09 08:47:43 点击数：

　　2025年9月6日，第十九届全国因明学术研讨会在青海民族大学顺利召开。会议由中国逻辑学会因明专业委员会主办，中国藏学研究中心宗教研究所、杭州佛学院协办，青海省因明学会、青海民族大学联合承办。

9月6日，第十九届全国因明学术研讨会在青海民族大学召开

　　中国逻辑学会因明专业委员会主任委员、贵州大学哲学学院佛教量论因明研究院院长、博士生导师顺真教授，中国逻辑学会因明专业委员会副主任委员、青海省因明学会会长、西宁宏觉寺住持噶尔哇·阿旺桑波，中国逻辑学会常务理事、因明专业委员会副主任委员、中山大学哲学系教授、博士生导师曾昭式，中国逻辑学会因明专业委员会副秘书长、江苏师范大学张晓翔教授，青海省因明学会名誉主任、青海民族大学终身教授祁顺来，读者出版集团编审刘延寿，青海民族大学党委书记黄世和，以及来自中国藏学研究中心、西藏大学、南开大学、中山大学、四川大学、河南大学、贵州大学、中央民族大学、北京第二外国语学院、西南财经大学、江苏师范大学、四川民族学院、拉萨师范学院、西南民族大学、青海师范大学、西藏佛学院、浙江佛学院、五台山尼众佛学院、甘肃省武威市佛协、西藏日喀则市梅日寺、甘肃省夏河县拉卜楞寺、班禅因明学院、西宁宏觉寺、化隆支扎大寺等高校、科研机构、文化和宗教单位的省内外专家学者，青海民族大学藏学院师生近百人参加会议。开幕式由青海民族大学党委常委、副校长卓玛教授主持。

出席研讨会开幕式的嘉宾

　　青海民族大学党委书记黄世和在致辞中向远道而来的嘉宾与学者表达诚挚欢迎。他指出，因明学与我校“立足青海、服务民族地区”的办学定位高度契合，学校致力于多民族文化的传承和研究，并将其视为弘扬中华优秀传统文化的重要途径。此次会议的承办，不仅是学界对学校在因明学科建设方面所取得成就的认可，更是推动汉藏因明逻辑学术交流、服务国家文化战略、巩固中华民族共同体意识的关键平台，有助于让全国学者了解青海因明传承价值，同时为学校师生提供学习机会。他强调，学校将以此次会议为契机，深化与国内外单位的合作，推动因明学跨学科研究，为铸牢中华民族共同体意识贡献力量。
　　中国逻辑学会因明专业委员会主任委员、贵州大学哲学学院佛教量论因明研究院院长顺真在致辞中对青海民族大学为本次重要会议的顺利举办所付出的努力表示了衷心的感谢。他深入地分析了当前我国因明学科的研究现状，指出了该领域取得的显著成就，同时也提出了对未来发展的展望和期待。

　　开幕式上，中国逻辑学会因明专业委员会副主任委员、青海省因明学会会长、西宁宏觉寺住持噶尔哇·阿旺桑波向学校捐赠了2024年9月由西藏藏文古籍出版社精心出版的84卷本的萨迦派《吉祥萨迦文库》珍贵文献资料，极大地丰富了学校的馆藏资源，填补了学校对此项研究的学术资源的空白。黄世和代表青海民族大学向噶尔哇·阿旺桑波颁发了捐赠证书。另外，读者出版集团资深编辑刘延寿向中国逻辑学会因明专业委员会、青海省因明学会和青海民族大学赠送了书法作品。

黄世和代表青海民族大学向噶尔哇·阿旺桑波颁发捐赠证书

读者出版集团资深编辑刘延寿向中国逻辑学会因明专业委员会、青海省因明学会和青海民族大学赠送了书法作品

　　在主旨报告环节，祁顺来首先分享了对《萨迦派学者班钦释迦却丹的量立思想》的深入探讨，详细分析了班钦释迦却丹对量学所持有的独特见解和不共通的思想，深入阐释了这些思想对后来各学派产生的深远影响。他还结合自身40余年因明教研经验，呼吁加强青年学者培养，获得与会学者的广泛认可与高度评价。之后，顺真、噶尔哇·阿旺桑波、曾昭式、拉巴次旦、达哇等五位专家分别以《经验·超验·超越超验—逻辑学研究方法论的再认识》《汉藏因明逻辑思维融合发展为“两个结合”发挥积极作用》《汉藏因顺来明研究管窥》《论“因明”的梵文译源Hetuvidya是否具备心类学内容》《藏传佛教五大教派有关异品的定义及其部分延伸问题诸论说之研究与批判》等为题，围绕因明方法论、汉藏因明融合、因明一词的译渊”等核心议题，分享了相关的研究成果，从多个视角分析了因明学的当代价值，为汉藏因明的共同体研究奠定了学术基调。

海省因明学会名誉主任、青海民族大学终身教授祁顺来发表主旨演讲

中国逻辑学会因明专业委员会主任委员、贵州大学哲学学院佛教量论因明研究院院长、博士生导师顺真发表主旨演讲

中国逻辑学会因明专业委员会副主任委员、青海省因明学会会长、西宁宏觉寺住持噶尔哇·阿旺桑波发表主旨演讲

　　在分组发言环节中，四个分会场分别以因明学与现代应用、因明学的过论与经典阐释、藏传因明学的学科定位、因明论式的先验范畴符号功能、因明与形式逻辑比较的研究现状、因明逻辑的本土化发展等为题，展开了热烈的学术交流，不仅分享了各自的研究成果，还就相关议题进行了深入的讨论，达成了多项重要的学术共识，共同促进了该领域知识的深化与拓展。