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海南州第二民族高级中学—开展学风建设讲座
作者:海南州第二民族高级中学 编辑:多旦多杰 时间:2018-9-13 14:54:00 来源:青海湖网 点击数:

 

  学风建设作为提升学校教育教学质量的中心工作,备受社会关注;本学期开学以来,学校结合高一军训、学生家长会、入学教育等契机多次开展了班风、学风、校风建设会议和讲座;9月10日下午,根据学校周程安排,我校学生管理处特别邀请教学副校长多旦,,在西阶梯教室对高二年级全体师生再次开展了“什么样的学习态度才是最好的?什么样的学习方法才是最理想的?”学风建设专题讲座。

  首先多旦副校长从高中教材知识量增大、学科门类多、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求提高等六个方面阐释了高中教材的特点。

  接着根据教材特点提出大纲对高中生智力发展的四个方面要求:一是在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析;二是要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆;三是运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,研究问题;四是想象力要较大发展,把抽象问题具体化,形象化。

  多旦副校长结合四个智力要求指出要想使得个人智力得到发展、提高学习效率就要有最好的学习态度:首先要选择好学习环境,让自己静下来选择一个安静的环境;其次要培养自己学习的兴趣,兴趣是最好的老师,要做到多读多看多写;第三要多多鼓励自己,学会一道题,记住几个公式,都要有成功感,这样才会让自己有兴趣,做到最开心的时候用来解决自己最头痛的东西;第四要合理安排好时间,学会调节和利用自己的生物钟,做到事半功倍;第五要多多注意休息,一定首先要保证休息时间,不搞疲劳战术,有空多来点运动,不仅让自己身体好,同时也可以提高学习效率。

  最后多旦副校长重点讲解了高中生最理想的学习方法:

  一是提高学习心理的素质:

  1、学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。

  2、对学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。培养对各门功课的兴趣,往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学习兴趣。

  3、学对习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。善于控制自己,是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。

  二是掌握科学的学习方法:

  1、预习。在浏览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

  2、听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?

  a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。

  b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

  c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

  d、充分理解、掌握方法。

  e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

  f、做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。 

  多旦副校长将近两个小时的讲座主题明确、思路清晰、逻辑严密、分析透彻,切合教材和学生实际;同学们听得专心致志、奋笔记录,怕有遗漏;精彩纷呈的讲座结束后好多同学纷纷起身提问,并发表自己的学习经验和心得;师生互动又在欢声笑语中持续了一个多小时。

  本次专题讲座是学生管理处加强学风建设工作的一项重要活动,对进一步激发同学们的学习积极性和主动性,为建设良好的班风、学风起到了推波助澜的推动作用。


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